分卷(4) (1/4)

&ep;&ep;江烬回语气听不出情绪：化学老师让我叫一个人去他办公室。

&ep;&ep;谁？

&ep;&ep;时倦。

&ep;&ep;班主任点点头，朝教室后方招呼道：时倦？听到了？现在就去吧。

&ep;&ep;江烬回跟着看过来，神情自然得仿佛下午发生了那一切都只是错觉。

&ep;&ep;时倦应了一声，起身，朝教室外走去。

&ep;&ep;因为是高中，下课拖个堂几乎是整个学校的惯例，此刻走廊上还没什么人。

&ep;&ep;江烬回在前，时倦在后，两人一同朝办公室走去。

&ep;&ep;进到楼梯间，时倦率先打破了沉默：江同学，你很闲么？

&ep;&ep;特地过来叫他？

&ep;&ep;江烬回没有看他，只是低下头，抿起了唇：刚好听到老师提起。

&ep;&ep;要是没记错，那位胖老师接下来可一直是满课，唯一一节在实验班的还是在下午第二节。

&ep;&ep;刚好听到老师提起？

&ep;&ep;我信了你的邪。

&ep;&ep;老师在课堂上提起过应该是真的，但怕是这位气运之子故意在放心时不经意似的说起来，所以老师才会顺口就叫他跑这一趟。

&ep;&ep;但很难得的，不知是不是之前把人欺负得太狠了，时倦没有再当面戳穿他，若有所思地看着他。

&ep;&ep;**

&ep;&ep;不管这一路如何，办公室最终还是到了。

&ep;&ep;那胖老师面前正堆叠着一份试卷，握着签字笔不知在琢磨些什么。看到来人，他先是横眉冷对，而后瞥到一旁的江烬回，脸上便不自觉带出三分笑来：烬回啊，把人叫来了，你就先去吃饭吧吧。对了，这份试卷你带回去试着做一做，自己定好时间，明天交给我

&ep;&ep;老师，江烬回忽然出声打断，我在这里做吧。

&ep;&ep;胖老师愣了愣：你现在不用去吃饭

&ep;&ep;食堂晚上也会开门，我可以晚上再去。江烬回说，至于试卷，现在老师您可以帮我记时，等做完也能及时更正。

&ep;&ep;胖老师只斟酌了两秒，便毫无意外地点头同意了。

&ep;&ep;江烬回自觉收拾出一块干净的地儿，安安静静地做起了题。

&ep;&ep;有了这么个人在这里听着，胖老师再怎么样也不好发作，只得象征性地批评教育了几句，接着直接抛出惩罚措施：正好我现在有时间，你干脆也别吃饭了，给我写两千字的检讨出来！我就坐在这里等着！你什么时候写完什么时候回去！！

&ep;&ep;时倦：哦。

&ep;&ep;**

&ep;&ep;都是坐在办公室里，一个写卷子，一个写检讨，中间还插着一个忙着批改那堆积如山的作业的老师，看起来竟然毫无违和感。

&ep;&ep;时倦拿到稿纸，已经望着桌上的笔筒足足五分钟没有动作了。

&ep;&ep;系统本来做好了给自家毫无社会经验的宿主提建议的准备，却不想，五分钟一过，时倦忽然回神似的，将目光投到纸上，开始落笔。

&ep;&ep;系统悄悄看了几眼。

&ep;&ep;写下这份检讨书是因为

&ep;&ep;我已经明白了自己的错误

&ep;&ep;今后会

&ep;&ep;条理分明，用词精准，言辞谦顺。

&ep;&ep;【宿主，您以前经常写检讨吗？】

&ep;&ep;办公室不能说话，时倦空出手，在虚空中写道：不记得了。

&ep;&ep;【那您为什么这么熟练？】

&ep;&ep;我刚刚看了这具身体关于检讨的记忆。

&ep;&ep;【可您这具化身曾经虽然写过检讨，但写得远远不及这个水平，不应该存在借鉴啊？】

&ep;&ep;不是借鉴。

&ep;&ep;时倦画下一个句号，点了一下加深颜色，又另起一行，黑色的碳素笔在他手上走笔蹁跹，字迹干净又清隽：检讨书的组成基本符合一般叙述文章的总分总结构，开头阐述原因及错误，并对此做出合理且能让人接受的解释；中间表明悔改之意，这里可供发挥的地方很多，古诗，文言文，名言警句都可以化用进来，用得越多，词藻越华丽丰富，一来能让看的人触动更深，二来能拉长篇幅，三来能提高他人眼中你的文学功底，增加印象分。虽然作用不大，但聊胜于无。毕竟，对未知的高领域心怀敬畏是人之常情。

&ep;&ep;系统听得一愣一愣的。

&ep;&ep;时倦写完一页纸，把它翻了个面：至于第三部分，就是落到实际，说明接下来会怎么改，怎么做，善用枚举法。

&ep;&ep;系统觉得自己可能听了一节作文课。

&ep;&ep;【您为